Encuentro Internacional de Tesistas e Investigadores en Temáticas de Cárceles y Educación

El presente trabajo, intenta dar cuenta de algunas reflexiones co-construidas
junto a profesores, profesoras y estudiantes, a partir de la experiencia transitada
desde el Espacio Curricular de la Praxis, concebida esta como trayecto transversal a lo largo de la Tecnicatura Universitaria en Educación Social (TUES); en
el marco del Programa de Educación Universitaria en Contextos de Encierro
(EUCE) de la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo), Mendoza, Argentina; a partir de mediados
del año 2020. De ningún modo, pretende postularse como un análisis acabado
de la realidad abordada, sino más bien; en insumo abierto a una permanente revisión e instrumento motivador de futuros e enriquecedores debates.
Para ello recorre, mediante la palabra de un profesor de Praxis
(nutrida por aportes de los otros sujetos que participan en el espacio curricular),
distintos ejes-dimensiones que mantienen, en el contexto real y en las prácticas
institucionales y educativas (y socioeducativas) concretas; diversas interrelaciones y múltiples entramados. Luego, da un lugar privilegiado a la palabra
de los y las estudiantes, para retomar esos ejes ya abordados desde la propia experiencia y análisis,
en el apartado denominado: La voz de los sujetos de la educación en EUCE: aportes y reflexiones en primera persona.
En este recorrido, impregnado de un diálogo permanente con distintos autores e iluminado en su tramo final, con la mirada y vivencia de los sujetos (estudiantes); propondremos a la par, algunas aproximaciones sobre los sentidos
y posibles aportes de la Educación Social en estos contextos; siempre sostenida
por los cimientos de una perspectiva ético-política antihegemónica, instituyente y transformadora.