Encuentro Internacional de Tesistas e Investigadores en Temáticas de Cárceles y Educación

El presente trabajo reflexiona sobre la construcción e implementación de la política de enseñanza universitaria en cárceles de la Universidad de la República (Udelar), a partir de la recuperación de experiencias docentes vinculadas al Equipo con estudiantes universitarios en privación de libertad (EPL). Desde una perspectiva teórica centrada en las nociones de experiencia y experiencia educativa de distintos autores (Benjamin, 1933; Dewey, 1958; Carli, 2012; Barquero 2004), el artículo articula aportes conceptuales con las claves metodológicas de la investigación narrativa. El objetivo principal consiste en comprender cómo se configuran las prácticas educativas universitarias en contextos de encierro y qué saberes emergen de dichas experiencias, buscando integrar un marco conceptual y analítico que colabore comprender y rever la construcción de estas prácticas