Encuentro Internacional de Tesistas e Investigadores en Temáticas de Cárceles y Educación

“ARTE, DERECHOS Y CONSTRUCCIÓN COLECTIVA EN CONTEXTOS DE ENCIERRO”.
Asociación Civil: Canción Urgente.

Palabras claves: Asociación civil, intervenciones culturales, acceso a derechos.

Introducción

Canción Urgente es una Asociación Civil surgida en la ciudad de Rosario, conformada por músicos, docentes, poetas, psicólogas, musicoterapeutas, trabajadores sociales, comunicadores sociales, productores musicales y artistas de distintas especialidades, que nace en el año 2018 con el propósito de multiplicar espacios culturales que promuevan la solidaridad, la paz y la buena convivencia en sociedad.
Desde el año 2019, un conjunto de artistas y profesionales de la ciudad lleva adelante talleres de composición musical y ensamble, animación, teatro y percusión, específicamente en contextos de encierro en la Unidad Penitenciaria N° 5 (cárcel de mujeres, disidencias e infancias) y Unidad Penitenciaria N° 6.
Asimismo, se realiza el trabajo con jóvenes en contexto de encierro en el Centro Especializado de Responsabilidad Penal Juvenil, en conjunto con la Universidad Nacional de Rosario, a través del programa “Intervenciones culturales en cárceles y accesos a derechos”.
Los talleres tienen como objetivo principal garantizar el ejercicio efectivo del derecho a la cultura, la educación y la expresión artística de las personas en contexto de encierro, promoviendo a través del arte un espacio de encuentro e intercambio colectivo y de formación. De este modo, la intervención busca generar espacios pedagógicos donde el arte funcione como mediador para la promoción de derechos, la participación colectiva y la construcción de ciudadanía.
A continuación, se detalla una sistematización de experiencias en el taller “Música, movimiento, interpretación y dramatización” dictado en la Unidad Penitenciaria N° 5.

Contexto de la experiencia

La presente sistematización recupera la experiencia del taller desarrollado en la Unidad Penitenciaria N.º 5, cárcel de mujeres, disidencias e infancias, de la ciudad de Rosario. Este espacio se inscribe en una trayectoria institucional iniciada en 2019, caracterizada por la implementación de propuestas culturales y artísticas en contextos de encierro, entendiendo el acceso a la cultura como un derecho humano fundamental.
La Unidad Penitenciaria N.º 5 aloja principalmente a mujeres y disidencias en contexto de encierro, muchas de ellas acompañadas por niños y niñas durante determinados períodos de su desarrollo. En este marco, las actividades artísticas adquieren una relevancia particular, ya que permiten ampliar las oportunidades de participación cultural y fortalecer procesos de subjetivación que trascienden la lógica penitenciaria.
La propuesta se desarrolló bajo la modalidad de taller, entendida como una metodología participativa que reconoce la circulación horizontal de saberes entre talleristas y participantes. Asimismo, su objetivo general fue promover el derecho de las mujeres e infancias al acceso a la cultura, la expresión artística y la participación mediante experiencias musicales y corporales que fortalezcan la creatividad, la socialización y el bienestar emocional.
Desde una perspectiva de derechos, el taller se fundamentó en la necesidad de garantizar el acceso a experiencias culturales significativas, promoviendo la expresión emocional, la construcción de vínculos solidarios y el reconocimiento de las infancias como sujetos activos de participación.

Reconstrucción histórica de la experiencia

Los antecedentes de la propuesta se remontan al año 2021. En dicho momento se trabajó en conjunto con “Mujeres tras las rejas”, una ONG que desde el año 2006 trabaja en la cárcel de mujeres de la ciudad. Comenzó con la implementación de un taller en el pabellón de madres a cargo de un trío pedagógico de teatro, canto, movimiento e interpretación musical. Finalizando el año se abrió el aula radial del Jardín de Infantes “Grillito de pan” del barrio Santa Lucía, que cuenta con un anexo en el pabellón de madres. Allí integrantes de Canción Urgente llevaron a adelante propuestas pedagógicas con infancias en conjunto con docentes.
En el año 2022 se continuó trabajando con actuación, música, movimiento y ensamble musical. Además, se añadió un taller de percusión, que se consolidó como una herramienta privilegiada de trabajo debido a su accesibilidad, su carácter lúdico y la posibilidad de participación inmediata que ofrece. No requiere conocimientos previos ni habilidades técnicas complejas, permitiendo que niños y niñas se involucren desde el primer encuentro mediante el juego sonoro, la exploración corporal y la construcción colectiva de ritmos.
En este sentido, las infancias que habitan o transitan la unidad penitenciaria junto a sus referentes adultas encuentran restringidas diversas oportunidades de socialización, recreación y expresión. Frente a ello, dicho taller se constituyó como una intervención socioeducativa destinada a generar espacios de encuentro, creatividad y construcción colectiva.
En el año 2024 no se trabajó más con el jardín pero se continuó con el taller de música. Luego, en el año 2025 se añadió música y teatro, que continúa desarrollándose durante el 2026.
De esta manera, el taller en sus diversas versiones fue consolidándose como un espacio esperado por las participantes, generando rutinas de encuentro y fortaleciendo la construcción de vínculos entre las infancias, sus referentes y el equipo de talleristas.
Además, desde 2019 se lleva adelante el taller de música y ensamble: composición y creación de canciones en la Unidad Penitenciaria N° 6. En este sentido, las actividades principales son encuentros musicales, creación de canciones, composición musical y producción, interpretación y ensamble vocal-instrumental.
La continuidad de las propuestas culturales en las diferentes unidades penitenciarias continúa posibilitando la creación de espacios sostenidos en el tiempo.

Conclusiones

Uno de los aspectos centrales de esta experiencia fue la posibilidad de garantizar el acceso efectivo a prácticas culturales en donde este derecho suele verse restringido.
Desde una perspectiva pedagógica, el taller permitió construir un espacio alternativo a las dinámicas institucionales propias del encierro. La música funcionó como mediadora de vínculos, favoreciendo la participación y el reconocimiento mutuo.
A este respecto, la experiencia puede comprenderse como una práctica de fortalecimiento subjetivo y comunitario. La producción artística colectiva habilitó procesos de pertenencia e identificación grupal, generando espacios de reconocimiento que contribuyeron a la construcción de autoestima y confianza.
En este sentido, el taller puede comprenderse como una experiencia de resistencia cultural frente a las lógicas de exclusión, donde la música, el teatro, el juego y la creación colectiva funcionaron como herramientas para imaginar otros modos posibles de habitar el presente y proyectar futuros.
De este modo, las intervenciones culturales en contextos de encierro constituyen herramientas fundamentales para la promoción de derechos y la construcción de ciudadanía. Lejos de entender el arte como una actividad complementaria, esta experiencia permite reconocerlo como una práctica educativa, comunitaria y transformadora.