CONICET / UNR
Autor de las siguientes contribuciones
- Del acceso al estímulo, del Derecho a la protección. Un abordaje sobre cómo el dispositivo jurídico concibe a las prácticas educativas en prisión.
- “Tenía un sentido”. Comunidades educativas, proyectos políticos y trayectorias truncas. Una mirada sobre los programas universitarios en prisión desde la perspectiva de estudiantes liberados